عالم ألوان للتنمية البشرية

فكرة/ غادة حسن   بقلم د/ عاطف لماضة      رسوم م/ خضر مصطفى

مصورة وملونة [4] لون صدرت في [10] قصص

نحاول من خلال هذه القصص :

Ÿ غرس القيم والأخلاق وقيمة الممتلكات الخاصة والعامة .

Ÿ كيف نعود الطفل على التعامل مع المشكلات ووضع حلول لها ؟

Ÿ تعويد الأبناء على التأقلم مع أفراد المجتمع والاندماج فيه .

Ÿ آخر جزء من كل رسالة : يتضمن الطريقة التطبيقية لغرس القيمة على أرض الواقع، فمهم قراءته قبل أن نحكي أو تُحكى لنا .

[1] القصة الأولى: جدتنا تزورنا

كانت مفاجأة رائعة حين عادت (ألوان) من المدرسة .. لتجد جدتها [بركة] تُزين المجلس في حجرة الضيوف وتجلس جلستها الرائعة على الأريكة فماذا دار بينهما؟

الهدف من القصة: ربط الأبناء بالأقارب ، وتعويدهم على صلة الرحم، في الزيارات يتكون مخزون من الذكريات يُشكل موروثًا ثقافيًا هائلًا لدى الطفل .

Ÿ تعويد الأبناء على الآداب المطلوبة للتعامل مع الكبار .

Ÿ قد تواجه الطفل مشكلة ما: كيف يُحسن التصرف في حلِّها ، ويضع لها حلولًا مختلفة.

[2] القصة الثانية: ذراع سعاد

اعتادت (ألوان) أن تحكي لأمها ملخصًا لأحداث اليوم الدراسي ، وتسألها النصيحة إن احتاجت إليها … فماذا قالت لها ؟

الاستفادة من القصة :

Ÿ للطفل عالمه الخاص ، ودنياه المغلقة عليه ، والمطلوب أن نتسلل إلى عالم الطفل برفق وبحكمة وحرص وحب ، حتى نفتح مغاليق عالمه ، وهو غير خائف ، ولا قلق، ولا متردد .

Ÿ مهم أن نساعد الطفل ولا نقوم بدور البديل عنه ، بل نُوجِّه ونرشد .

Ÿ كيف نزرع الطموح ؟

[3] القصة الثالثة: ألوان تساعد الآخرين

Ÿ لم تكن (ألوان) تعلم حين دخلت إلى منزلها عائدة من المدرسة بعد يوم مليء بالنشاط المدرسي أن (نور) ابنة خالها ستزورهم في المساء ، فيا ترى ماذا حدث؟

التركيز في القصة على :

Ÿ تكسب الطفل روافد عديدة منها: البيئة من حوله- الروضة – الاحتكاك بالآخرين.

Ÿ نتجنب الأمور التي تخلق من الطفل اتكاليًّا ، اعتمادًا على غيره .

Ÿ لا للتدليل الزائد ، مهم أن نجعل الطفل يُحاول ويُجرب ويخطئ، ويتعود أن يصحح خطأه ، نوجهه ، ونجعل نماذج «قدوة» يتعلم منها ، نضع يده على مواطن قوته وقدوته .

[4] القصة الرابعة: ذكرى الجدة

تحب (ألوان) ابنة عمتها (نوسة) حبًّا شديدًا .. فهما متقاربان في العمر ، زميلتان في المدرسة .. لكن (ألوان) هي التي تحرص على زيارة (نوسة) في أوقات متقاربة ، هل تعرفون لماذا هي كذلك ..؟

تطبيق القصة : متابعة حسن اختيار الأصدقاء للأطفال ، فهذا جانب تربوي مهم ..

Ÿ يجب ربط الطفل بالمفاهيم الشرعية: صلة الرحم

[بركة في العمر – سعة في الرزق] وفي الآخرة …

Ÿالتركيز على اكتشاف الجوانب السلبية في أطفالنا ومحاولة معالجتها بطريق غير مباشر.

Ÿ كيف نعالج الانطوائية عند الأطفال ؟

Ÿ ما يواجه الأطفال من مشكلات ، كيف ندمجه في حلِّها بأخذ المشورة وتقديم اقتراحات لحلها .

Ÿ العلاقات الاجتماعية والمشاركات الإيجابية مهمة جدًّا فما هو الطريق إليها ؟

[5] القصة الخامسة: أزمة الآيس كريم

أثناء اجتماع الأسرة حول مائدة الطعام ، لاحظت ألوان أن أباها مشغول البال، فهو
لا يكاد يرفع لقمة إلى فمه، إلا وقضى وقتًا طويلًا … وبسؤاله والاطمئنان عليه، أجاب ما يشغل باله: معلبات الآيس كريم الفارغة … هل تعرفون لماذا ؟

تطبيق القصة :

Ÿ أهمية الدفء الأسري ، والترابط والتواصل بين كل أفراد الأسرة .

Ÿ ما الفوائد من ذلك ، وكيف نمارس آداب الطعام أثناءها؟ والمشاركة وآداب الكلام والإنصات ، والبركة الناشئة عن الاجتماع … إلخ .

Ÿ مناقشة مشكلات الأسرة ، ويمكن تبادل حمل المسئولية :

«مَنْ يشتري – مَنْ يجهز المائدة – مَنْ يستقبل الضيوف – مَنْ يسدد الفواتير…؟».

Ÿ محاولة إيجاد حلول لإعادة التدوير والاستفادة منها والتركيز على المحافظة على البيئة «صحية ونظيفة واقتصادية».

[6] القصة السادسة: السماء لا تُمطر دراجات

سألت (ألوان) أخاها عماد ، ماذا تفعل يا عماد؟ قال عماد: بدلًا من سؤالي ساعديني في إنجاز هذا العمل ، إنها مسابقة لمن يجمع أكبر قدر من أكياس البسكويت الفارغة، فماذا حدث بعد ذلك ؟

أهمية المسابقات العلمية، وهل للمسابقات من شروط:

Ÿ هل يستغرق الطفل في أحلام اليقظة ؟

Ÿ هل تصرفه عن الجدية، وجعله يلهث خلف الإعلانات ؟

Ÿ مهم أن يكون للطفل هدفٌ في حياته .

Ÿ تعريف الطفل بواقع الحياة النافع منها والضار .

Ÿ معرفة حقيقة الإعلام ودوره الخطير ومدى الاستفادة منه .

[7] القصة السابعة: طُموح وتطلع

(ألوان) تُحب العلم والتحصيل وترى أن الإنسان لا تكون له قيمة إلا بالتحصيل للعلم والمعرفة، وهي تتطلع دائمًا إلى أن تكون متميزة عن كل قريناتها، فهيا بنا نتعرف ماذا فعلت لتكون بهذا التميز ؟

التطبيق:

Ÿ كيف نجعل أطفالنا يحبون العلم والمعرفة ويسعون إلى تحصيل ذلك؟

Ÿ يكون احتياجهم للعلم مثل احتياجهم للماء والهواء والطعام ؟

Ÿ مهم خلق مساحات من التفاهم والمحبة والتقدير بين المعلم والمعلمة والطلبة، كيف نحقق ذلك ؟

[8] القصة الثامنة: الفطيرة المسروقة

(تامر) يعشق أكل الفطير، ولذلك تسلل إلى غرفة الطعام ، وأخذ فطيرة محلاة بعسل النحل أعدتها والدته لطعام الغذاء وفرَّ هاربًا بها ليأكلها وحده ، تحت شجرة الجميزة التي يحبها فماذا شعر ؟ ولماذا أرجع الفطيرة إلى مكانها بأقصى سرعة ؟

هذا ما سوف نتعرف عليه عند قراءة القصة

التطبيق:

Ÿ أهمية غرس الأخلاق في سن مبكرة .

Ÿ تفعيل فكرة الممتلكات الخاصة أو العامة وسلوكنا تجاهها .

Ÿ الحلال والحرام مصطلحان لا يعرفهما الطفل فكيف نوصلهما إليه؟

Ÿ ربط الطفل بالحلال والحرام، بالجنة والنار، والثواب والعقاب.

Ÿ غرس مراقبة الله لنا أو الخوف من الله، ومحبته تعالى … مهم .

[9] القصة التاسعة: تراب الجنة

في جلسة المساء .. بدأت (ألوان) تُمارس هوايتها، وتُلقي بأسئلتها الغريبة والشيقة قالت: من يُحضر لي مفتاح الجنة؟

وهكذا بدأ الحوار ، فيا ترى ما هو مفتاح الجنة ؟

التطبيق:

Ÿ على ولي الأمر أن يراقب أطفاله بعين فاحصة، فإذا وجد الطفل يتميز بمهارة ما، فعليه أن يعمل على تنميتها .

Ÿ غرس قيمة حقوق الكبار واحترامهم وطاعتهم (هذا هام جدًّا).

Ÿ أهمية جلسات السَّمر والترفيه والتعليم في الأسرة من الوسائل المهمة لحل مشكلات كثيرة وكبيرة .

[10] القصة العاشرة: أزمة القط

اشتكت (مروة) لألوان أنها استودعت جارتها (علا) قطتها السيامي النادرة لأنها كانت مسافرة ، وعند عودتها استأذنت (مروة) في استرداد قطتها، فامتنعت بحجة أن قطتها اعتادت اللعب معها ولن تستطيع ردَّها أو إعادتها .

فكيف تتصرف (ألوان) وهل سترد القطة إلى صاحبتها ؟

التطبيق:

Ÿ قيمة الأمانة وكيف نغرسها في نفوس أطفالنا ؟

Ÿ قيمة الملكيات الخاصة وكيف نتعامل معها ونحافظ عليها ؟

Ÿ كيف نتصرف في حالة وجود مشكلة ؟

Ÿ كيف نتعامل مع الحيوانات ، وهل نحاسب على ذلك