[1] الكتاب الأول: اعرف طفلك لتحل مشاكله
من خلال ثلاثة محاور وهي :
[أ] الحاجات النفسية للطفل:
1- جسمية 2- عوامل تساعد على النمو الجسمي والنفسي
3- النمو الحركي 4- النمو الجنسي 5- النمو اللغوي
6- الناحية العقلية المعرفية 7- النمو الانفعالي والحاجات الوجدانية
8- النمو الاجتماعي 9- النمو الروحي والخُلقي 10- شخصية الطفل.
[ب] المشكلات:
1- الأمراض الشائعة. 2- المشكلات السلوكية
3- المشكلات النفسية [الانفصال عن الأم – حاجته إلى الأمن – الكذب – السلوك العنيف – التخريب – الغضب والعصبية والشجار – العند – الغيرة]
[جـ] كيفية تعامل أولياء الأمور مع مشرفة الروضة وإدارة الروضة.
[2] الكتاب الثاني: الطفل الموهوب بين الثواب والحساب
1- قواعد واجبة للتعامل مع الطفل: 16 قاعدة .
2- الثواب والعقاب: أ- الإثابة والمكافأة ب- العقاب
3- الأطفال أصحاب القدرات الخاصة.
4- ابننا الموهوب كيف نكتشفه ونرعاه [الطفل وهو يتحدث – وهو يسأل – عند اللعب – التمثيل – الفكاهة – التخيل – الرسم].
5- أبناء آخرون يحتاجون إلى رعاية خاصة .
6- نماذج لبعض الأطفال الموهوبين في جميع المجالات .
7- أصحاب الظروف الخاصة والتعامل مع كل حاله.
[3] الكتاب الثالث: مُتعة التعلم وتنمية المهارات »مع البرامج والمناهج التي تُدرَّس«
1-برنامج للأطفال من 3-4 سنوات 2- برنامج مقترح لأطفال الروضة (المستويين). 3- تنمية المهارات اللغوية لطفل الحضانة والروضة.
4- تهيئة الطفل لتعلم الكتابة 5- تدريس لغة أجنبية لطفل الحضانة والروضة
6- دور الروضة في تربية العقول الرياضية الخلاقة.
[4] الكتاب الرابع: التربية الروحية والأخلاقية والجمالية وإشباع حاجات الطفل
1- خطوط عامة لبرنامج التربية الدينية للمستوى من سن 3-4 سنوات .
2- برنامج مقترح لأفرع التربية الدينية والأخلاقية للمستوى الأول والثاني.
3- نماذج لإعداد بعض الدروس التي تمثل مختلف أفرع التربية الدينية في مرحلة الحضانة والروضة.
[5] الكتاب الخامس: شخصية طفلك من خلال الأنشطة الفنية
وإشباع الحاجات الوجدانية والجمالية
1- الأنشطة القصصية 2- الرسم والتلوين
3- اللعب الإيقاعي (الأناشيد والأنشطة الغنائية) 4- القص والقطع واللصق
5- العجن والتشكيل 6- الأشغال الفنية 7- المعارض التعليمية
8- التمثيلية 9- مسرح العرائس والمسرح التعليمي 10- أنشطة لتنمية مفهوم الذات
[6] الكتاب السادس: الأنشطة التربوية واللعب في سن الروضة
أ- الألعاب المفضلة للنمو الحركي .
ب- الأنشطة الواجب تقديمها لطفل الحضانة والروضة.
1- اللعب والأنشطة الحركية الحرة 2- أنشطة تُمكِّن الأطفال من التعرف على بعضهم البعض 3- تمرينات وألعاب لزيادة كفاءة الجهاز التنفسي
4- ألعاب للتعرف على أعضاء الجسم والتحكم فيه 5- ألعاب لتعلم بعض المهارات الحركية المطلوبة 6- ألعاب تمهد لتعلم القراءة والكتابة والحساب
7- ألعاب تنمي المفاهيم والخبرات الضرورية 8- ألعاب توضح القيم وتعديل السلوك.
[7] الكتاب السابع: أقصر الطرق لتوصيل المعلومة
الأنشطة المعرفية والعلمية والتربية البيئية:
1-الأنشطة العقلية المعرفية . 2- الأنشطة العلمية.
3- الأنشطة الاجتماعية والأخلاقية.
1- الأنشطة الاجتماعية 2- تنمية المهارات الاجتماعية عن طريق الدراما وتمثيل الأدوار 3-العلاقات الاجتماعية بين أطفال الروضة 4- الرحلات التعليمية كأحد الأنشطة البيئية والاجتماعية 5- أنشطة لتنمية القيم والأخلاق 6- برنامج أنا وعالمي.
فن توصيل المعلومة وكيف يتعلم طفل الروضة:
1- نظرية التفتح الطبيعي 2- نظرية تدريب الحواس 3- نظرية المثير والاستجابة 4- التعلم عن طريق المحاولة والخطأ 5- التعلم الاجتماعي 6- التعلم المعرفي النمائي 7- التعلم بالملاحظة والاستنتاج 8- التعلم بالاكتشاف
9- التعلم من خلال اللعب والترفيه 10- التعلم بالاستبصار 11- التعلم كظاهرة.
أنسب طرق التدريس:
1-الإلقاء 2-الحوار والمناقشة 3-الاطلاع والمشاهدة 4- باستخدام الوسائل السمعية 5- باستخدام الطريقة القياسية 6- باستخدام الطريقة الاستقرائية
7- التعلم بالاكتشاف 8- بإدراك المفاهيم 9- بالتفكير الابتكاري 10- التعلم النشط
[8] الكتاب الثامن : تنمية الإبداع والابتكار ووسائل الإيضاح المبتكر
أنواع الوسائل التعليمية:
1- الاحتكاك والتعامل المباشر مع الأشياء 2- المجسمات 3- التمثيليات
4- السبورات واللوحات الوبرية 5- اللوحات والملصقات
6- استخدام الوسائل السمعية والبصرية .
العمل الحر بالأركان كأحد إبداعات الروضة:
1- ركن المطالعة 2- ركن التعايش الأسري 3- ركن البناء والهدم
4- ركن الألعاب 5- ركن الإبداع والابتكار 6- ركن التعبير والأشغال الفنية
7- ركن العلوم والبحث والاكتشاف.
[9] الكتاب التاسع: طفلك كيف يكون كثير المميزات قليل المشاكل؟
حق الطفل في تربية وتعليم جيدة:
1- مواصفات الروضة من جهة المبنى والمكان 2- لديها برامج هادفة مدروسة
3- معلمة تربوية دارسة ومؤهلة 4- برامج تقييم متقدمة
[السجلات – الملاحظات – التسجيل] 5- بيئة مشجعة
6- أسرة جديرة بتحمل المسئولية راعية [تربية – صحة – وعي]