برنامج تنمية القدرات والمعارف

يحتوي البرنامج على: [10] رسائل للآباء والأمهات،

[10] مجموعات كروت تخص كل موضوع أو قيمة.

(1) كل موضوع نعرضه للآباء والأمهات والمربين من خلال رسالة مركزة تبين أهمية الموضوع وعناصره وكيف نتعامل معه وطريقة غرسه في نفوس أطفالنا.

(2) كل موضوع له مجموعة من الكروت مصورة وملونة بها عناصر تساعد الآباء على التطبيق العملي لكل موضوع أثناء استعراض الطفل للصورة.

(3) مهم الاستعانة برسالة «الرسالة الذكية للاستفادة من الكروت الضمنية»

يحتوي البرنامج على:

[1] كتاب الثقة بالنفس وتقدير الذات                  [2] كروت تقدير الذات وقوة الثقة بالنفس

[3] كتاب التعارف والعلاقات العامة      [4] كروت التعارف والعلاقات العامة

[5] كتاب القيادة وكيف ننميها واتخاذ القرار

[6] كروت التعود على اتخاذ القرار السليم وحرية الرأي.

[7] كتاب تحمل المسئولية                 [8] كروت تحمل المسئولية.

[9] كتاب الإيجابية                         [10] كروت الإيجابية

[11] كتاب حفظ اللسان                    [12] كروت حفظ اللسان

[13] كتاب الإبداع والتفكير بشكل سليم     [14] كروت الإبداع والتفكير بشكل سليم

[15] كتاب الابن المنظم                   [16] كروت الابن المنظم

[17] كتاب الادخار والمال والاقتصاد    [18] كروت الادخار والمال

[19] كتاب استثمار الوقت                 [20] كروت استثمار الوقت

[1] كتاب الثقة بالنفس وتقدير الذات

[1] كيف نبني الثقة بالنفس من 6: 8 شهور ؟

[2] يفقد الطفل ثقته بنفسه إذا عومل على النحو التالي : وبها [10] عوامل:

[3] كيف نُنمي قيمة الثقة بالنفس عند الطفل : 1- حرية الحركة   2- حرية الحوار   3- القليل من القيود   4- احترام خصوصياته   5- دعه يتحمل المسئولية
6- علمه كيف يكون إيجابيًا   7- علمه احترام الآخرين   8- عوده أن يكون طموحًا وله أهداف   9- لا تحل مشاكله بدلًا منه   10- أجلسه في مجالس الكبار   11- افتخر بإنجازاته   12- امتدحه في وقته   13- ربط الطفل بالعبادة   14- عوده أن يكون نافعًا لغيره   15- لا تقارنه بغيره.

[4] قل لطفلك …

[2] كروت تقدير الذات وقوة الثقة بالنفس

تتكون من صورة معبرة عن:

التحدث مع الوالدين وأخبارهم عما يدور في أمنياته – الحرص على التعلم – أن يتعود أن يلتزم بما وعد به – إحسان التعامل مع جيرانه وأصدقائه – يحافظ على العادات الحسنة – يحافظ على مشاعر غيره ويُطالب الآخرين بذلك – إيجابي واثق من نفسه – حبه للاستقلالية – التعود على قول رأيه ومشاورته – يحل مشكلاته – يتحمل مسئولية أفعاله – يعترف بخطئه ويحاول تصويب ما أخطأ فيه – الاعتزاز والافتخار بانتمائه إلى مجتمعه ودينه – له هدف عظيم يسعى لتحقيقه – يحترم القيم الجميلة – لا يعرف الملل وله هوايات كثيرة – واضح وصريح ويعبر عن مشاعره – يتحدث عن نفسه بإيجابية – يستشعر قوته ومكانته من خلال تقديم الأسرة العون والمساعدة له – يقدم الخير للغير .

[3] كتاب التعارف والعلاقات العامة

غرس العقيدة منذ نعومة أظفارهم:

[1] الحب [2] مفهوم العائلة [3] دمج الطفل داخل عائلته [4] إنسان اجتماعي
[5] أبواب الجنة تفتح لمن؟ [6] غرس حب العمل والمشاركة الإيجابية [7] تأهيل مفهوم النية [8] الكل عباد الله [9] فهم وتطبيق كلام الله على أرض الواقع
[10] ترسيخ القيم الجميلة [11] اختيار الصحبة الصالحة [12] الهدية والتهادي [13] إدخال السرور والسعادة على قلوب من حولنا [14] النظافة من الإيمان
[15] الله جميل يحب الجمال [16] المشاركة الإيجابية والأنشطة الحياتية
[17] زيارات ميدانية للأيتام ولكبار السن والمرضى [18] الكلمة الطيبة صدقة.

[4] كارت التعارف والعلاقات العامة

تتكون من صورة تُعبر عن :

يحب أسرته ويخدمهم ويعرف حقوق كل واحد من أسرته – محب لعائلته الكبيرة – إيجابي في التعامل مع جيرانه – يدعو لوالديه ولكل مؤمن – يعاون ويساعد والديه- حسن النية – يكون علاقات حسنة مع كل من حوله – يعلق في غرفته لوحة :
ﭽﯜ  ﯝ  ﯞﭼ – يتعامل مع الكل باحترام وتسامح – يُحسن اختيار أصدقائه -ينفذ حديث الرسول r في تقديم الهدية – يحاول إدخال السرور على كل من حوله – يحترم ويقدم أصحاب المهن والحرف – يميط الأذى عن الطريق – يتعلم الإسعافات الأولية وأخطار الحريق ليكون فَعَّالًا في مجتمعه – حريص على الأنشطة والمسابقات – يعاون كبير السن ويوقره – يقوم بالزيارات لدور رعاية الأيتام ومراكز كبار السن .

[5] كتاب القيادة وكيف ننميها؟ واتخاذ القرار المناسب

[1] الاهتمام بصحته والوصول إلى جسم سليم (رياضي – قوي).

بالرضاعة الطبيعية – والكشف الدوري – ودقة الملاحظة لمراحل نموه – والمحافظة على أخذ التطعيمات.

[2] التنشئة الدينية وربطه بالمسجد وحُسن الصحبة والتواصل الاجتماعي.

[3] التنشئة العلمية السليمة وحضور مجالس العلم واحترام العلماء .

[4] التكليف بإدارة بعض الأعمال :

في المنزل – في الملعب – رعاية الأصغر منه – محاسبة البقَّال ومحصل النور .

[5] تزويده بالمعارف اللازمة .

[6] نحكي له قصص العظماء – الصحابة – محمد الفاتح – قطز – هارون الرشيد.

[7] كيف يتعامل مع الأزمات وحل المشكلات ؟

[8] الاشتراك في المسابقات والألعاب الرياضية ودفعه للمشاركات المجتمعية الإيجابية – والرحلات الكشفية .

[9] إعطاؤه الثقة بنفسه وعدم توجيه الكلمات المثبطة .

[6] كروت التعود على اتخاذ القرار السليم وحرية الرأي والمشورة

تتكون من صور تُعبر عن:

الحرص على التمييز – الالتجاء ودعاء الله لذلك – الثقة بالنفس – سرعة الاندماج في الأعمال الخيرية والتواصل الاجتماعي – سرعة اكتساب الخبرة والتعلم – التعود على حل المشكلات – الفرح بما تمَّ إنجازه – حسن الاستماع أثناء تكليفه بمهمة – السعادة مع إنجاز العمل المكلف به – يحاول دائمًا أن يجد حلولًا – يُحب أن يؤخذ رأيه – حب الفضول والاستكشاف – تعلم كيف يتخذ قرارًا – تعود أن يختار ملابسه بنفسه – يحافظ على مشاعره ومشاعر غيره – يحب لإخوانه ما يحب لنفسه – يتعلم أدب الحوار – يستمع للنصيحة ويشكر قائلها – الحرص على أن يكون نافعًا لنفسه ولغيره – يحترم رأي الآخرين – عنده القدرة على التحكم في نفسه .

[7] كتاب تحمل المسئولية:

وهو يوجه الآباء والأمهات إلى:

1- علينا أن ننشئ أطفالنا على تحمل المسئولية منذ نعومة أظفارهم : [12] بندًا.

2- الحذر من أن نربيهم على الانطواء أو الخجل فتكون النتيجة : [24] مرضًا.

3- الحرص على وجود القدوة الصالحة باستمرار أمامهم في كل مجالات الحياة:

التعرف على العناصر والأماكن والأفراد التي تهدم القيم [10] قدوات .

4- مراعاة عدم التدليل الزائد – كبت المشاعر – الحماية الزائدة – الاستخدام الكثير لكلمات الرفض وكثرة الأوامر .

5- تعويدهم وتدريبهم على حل المشكلات وحسن التصرف في المواقف الصعبة.

6- أن نحكي لهم القصص التي قام أصحابها بهزيمة (الفشل) والتفوق والتميز.

7- نزهدهم في الهروب والسلبية .

8- ندرجهم في تحمل المسئولية – ونشجعهم على الجدِّ والاجتهاد – وعلى المنافسة الشريفة .

إلى رقم … [33] وسيلة بفضل الله من خلالها نغرس ونفوز بإكساب أطفالنا تحمل المسئولية وهم سعداء بذلك .

[8] كروت تحمل المسئولية

تتكون من صور تُعبر عن:

إذا عرفناهم قيمة الوقت أصبح يحافظ على مواعيده – الحاجات أكثر من الواجبات – الحيوية والنشاط فلا كسل ولا خمول ولا تأجيل ولا اتكالية – ممارسة العمل بنفسه – القيام بالعناية بغرفته – لكل وقت عمل خاص به – الشعور بالرضا أثناء القيام بعمل صغير أو كبير – إيجابي في أقواله وتصرفاته وأعماله – السماح له بالتعبير عن مشاعره بصدق – تشجيعه على الاستقلالية في اختيار ملابسه – ومكانه – وأكله – وأصدقاؤه – تعويده على الاعتماد على نفسه – عندما ينجز عملًا نشكره ونشجعه – نعوده أن يضع حلولًا – أن لا يخجل من قول الحق أو أي عمل يقوم به – أن يرضى بقضاء الله وقدره – تشجيعه على تحصيل العلم النافع – مساعدته على تكوين صداقات وعلاقات اجتماعية – وأن يشارك جيرانه وأصدقاءَه – لا عيب في الفشل – أن يتابع إخوته الأصغر منه – أن يكلف بأعمال منزلية بالتدرج.

[9] كتاب الإيجابية

خطوات عملية لغرس وتطبيق الإيجابية في نفوس أبنائنا:

1- إشراكهم معنا في إدارة المسئوليات    2- نعلمه متى يغضب

3- ندربه على الجد والاجتهاد والأخذ بالأسباب .

4- ندفعهم إلى المبادرة والمسارعة والمسابقة إلى فعل الخيرات .

5- ندعم فيهم الثقة بالنفس .      6- نعودهم على الاهتمام بأمر المسلمين .

7- نحبب إليهم الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر

8- نرتقي بمشاعرهم ، فيتأثرون بمن حولهم .

9- إدماجهم في المجتمع .                   10- أن يكون له دور في الحياة .

11- نجعل الدعاء سلاحهم .

12- نحكي لهم قصص أعظم الشخصيات في كل التخصصات والمجالات وعلى مر العصور ابتداءً من الصحابة الكرام .

13- من صور الإيجابية في كل مناحي الحياة .

….. ونستمر حتى نصل إلى البند رقم

30- نحذرهم من الكلمات والأمثال القاتلة للإيجابية .

[10] كروت الإيجابية

تتكون من صور تُعبر عن أن:

يتعود أن يكون مسئولًا عن إخوته – أن يسارع دائمًا إلى فعل الخير – يعتز بشخصيته ويثق في نفسه ولا يقلد من يرتكبون الأخطاء – يعتمد على نفسه ويأخذ بالأسباب – يهتم بأمر غيره – يتفاعل مع الآخرين  ويشعر بهم – يقدم النصيحة لكل من يحتاجها – يحافظ على الممتلكات العامة – يحافظ على البيئة – يعرف حق الطريق – يحافظ على النظام والنظافة – يحترم ويوقر الكبير ويساعد الصغير – يأمر بالمعروف وينهى عن المنكر – لا يعرف السلبية – ينفع الغير ويحرص على الخير – يعاون الغير ويساعد المحتاجين – يؤدي حق الله ويعرف ويشكر نعمه عليه – يدعو الله أن يوفقه – يشارك والده ووالدته في أعمال المنزل – تعلم من قصة هدهد سليمان – ومن قصة ذي القرنين – ومن قصص الحيوان في القرآن .

[11] كتاب حفظ اللسان

Ÿ ما يجب أن نفتح به على الطفل من بعد الشهر الرابع من الحمل وبعد الولادة من الأذان في أذنه .

Ÿ تقويم اللسان يكون بحفظ القرآن – ما قاله علماء التربية بخصوص ذلك – اختيار المعلم – والصحبة الصالحة .

Ÿ تعويد لسان الطفل على الذكر [أفضل أوقاته – أماكنه – ما يقال] – استثمار ملكة الحفظ في هذا السن .

Ÿ تعويد الطفل على مخاطبة الكبار بألفاظ محترمة ومؤدبة – آداب التحية – ومتى
يلقي السلام – آداب الاستئذان .

Ÿ كيف يتأدب مع الله ومع رسول الله r ومع العلماء ؟

Ÿ فضيلة الصدق وثمارها .       Ÿ نوفر له القدوة الصالحة .

Ÿ نعوده على الكلام الطيب .     Ÿ ننفره من الغيبة والنميمة والسخرية والاستهزاء

Ÿ نعوده على حفظ الأسرار.

Ÿ نحكي له قصص العلماء والأولياء من الصحابة والتابعين ومن بُشروا بالجنة.

[12] كروت حفظ اللسان

تتكون من صور مُعبرة على أن:

يوضح كلامه ويكرره – أن يحترم الجميع – ترديد كلمة التوحيد – التدرج في حفظ كلام الله – اختيار الصُّحبة من المسجد – محبة المساجد وأهلها – منتظم في حضور حلقات الحفظ – إشراكه في المسابقات – التحفيز بالشهادات والمكافآت – أذكار الصباح والمساء – المواظبة على أذكار الدخول والخروج من المنزل – وأدعية ختام الصلاة – يستخدم الألفاظ المهذبة – يُلقي السلام على من يعرف ومن لا يعرف – يتعود على الطريقة الصحيحة للاستئذان – لا يقول إلا الصدق – يعرف حقوق ربه ورسوله r والعلماء – يحفظ وصية رسول الله الجامعة – من حفظ لسانه وعدم إساءة استخدامه – مهتم باللغة العربية أداءً ونطقًا وتعلمًا .

[13] كتاب الإبداع والتفكير بشكل سليم

Ÿ الإبداع والتفكير بشكل سليم من خلال [35] بندًا.

Ÿ قيمة الإبداع واستثمار كل الحواس [البصر – السمع – الشم – التذوق – اللمس]

Ÿ كيف نوجه كل حاسة واستثمارها بالطريقة الصحيحة والابتعاد عن كل ما يدمرها.

Ÿ كيف نربي طفلًا مبدعًا : نذوده بمفردات الإبداع الفردية – إثارة ملكة التأمل والتدبر والتفكير – استخدام وسائل الإيضاح – تزويده بالمعلومات عن الكون – نحكي له التاريخ والسير – أسماء الشهور وفصول السنة – تعليمه فن الحوار – زيارة المتاحف – إشراكه في المسابقات – تقوية دقة التركيز عنده – تنمية جوانب الحس الجمالي والتذوق – تعريفه بمفردات التكنولوجيا الحديثة وإطلاعه على الجديد .

Ÿ مفتاح من مفاتيح تنمية الإبداع : [الحنان – الاهتمام – عدم القسوة] .

[14] كروت الإبداع والتفكير السليم

تتكون من مجموعة صور تُعبر عن:

حسن استخدام الحواس – كيفية المحافظة عليها – كيف نعتني بها – الاستخدام السليم للعقل – ربطه بالعلماء – حكايات عن العلماء والمخترعين الذين بقي ذكرهم ونفعوا الدنيا باختراعاتهم – نعلمه دائمًا يسأل:

[لماذا – كيف – أين – متى – ما فائدة…] ولا نضجر من ذلك – نخصص له مكانًا لمزاولة نشاطاته والاحتفاظ بأدواته – يتعود أن يسجل كل ملاحظاته ويخرجها إلى حيز التنفيذ – يزور المتاحف ويحضر المعارض – ويقوم بالرحلات العلمية الاكتشافية – يتعلم أن الإنسان كرمه الله بالعقل وميزه عن باقي المخلوقات – من أعظم مكافآته حضور الندوات العلمية – منتظم ومرتب ونظيف – يحسن فك وتركيب ألعابه – يعتز بشهاداته – يعتني بالزهور والنباتات – لا يستحي أن يسأل – كثير النظر والتأمل – إيجابي وفعال – يشرف على حوض سمكة ويتابعه.

[15] كتاب الابن المنظم

[1] المحافظة على الاجتماع على الطعام لنفوز بـ: البركة- الحوار – ممارسة الآداب ومراجعتها – التعود على المحافظة على الأوقات.

[2] وقت النوم: للمحافظة على الصحة – التعود – المحافظة على أذكار النوم والاستيقاظ.

[3] البكور لنفوز : بالبركة – الاستمتاع بالأكسجين النقي – أمامنا متسع من الوقت.

[4] كل عمل له مكان ووقت ومهمة فلا [تأجيل – ولا تسويف].

[5] النظام: مهم للمحافظة على الوقت وتوفير الجهد .

[6] التخطيط: من الوسائل التي تحافظ لنا على أوقاتنا .

….. حتى نصل إلى البند:

[25] خمسة وعشرون بندًا نهديهم للآباء والأمهات للمحافظة على الكنز العظيم

[النظام]

[16] كروت الابن المنظم

تتكون من مجموعة من الصور تُعبر عن:

الوجبات الثلاث في أوقاتها – الذهاب إلى الفراش بعد صلاة العشاء – ينشط مبكرًا – لكل وقت عمل خاص به – عرف أن التنظيم لتوفير الوقت – التنظيم والتخطيط أقصر الطرق للوصول للهدف – كل الأمور تسير وفق التخطيط والنظام – كل الخطط واضحة وواقعية ومحددة الزمن – يقسم كل عمل إلى أجزاء حتى يقوم بها بنجاح – لا يعرف الفشل طريقًا إليه ويحول كل سلبية إلى إيجابية – تعرف على أحوال المخترعين وقصصهم – يتخذ من والديه قدوة له – الصبر مهم جدًّا في الحياة – سعيد بحب والديه وتشجيعهم له – متأثر بأسرته المتعاونة – يسأل ويستفسر ولا يخجل – يتأمل ويفكر – يحب العلم والعلماء – يتأمل عقارب الساعة وحركة القطارات .

[17] كتاب الادخار والمال والاقتصاد

[1] مفهوم الرزق                            [2] العمل شرف ومهنة الأنبياء

[3] استثمار الأوقات والإجازات                    [4] مشروع الطفل في بيته

[5] ثقافة المحافظة على الممتلكات العامة والخاصة [6] ثقافة التوفير

[7] حكاية قصص وحكايات أغنى أغنياء العالم

[8] من هو الغني؟ وتفعيل غنى النفس   [9] إننا مستخلفون على المال

[18] كروت الادخار والمال

تتكون من مجموعة من الصور تُعبر عن:

من الرازق ؟ – من أين نحصل على المال ؟ – المال الحلال – المال نعمة – لماذا نعتني بالمال ؟ مصادر الرزق – احترام أصحاب المهن والحرف والعمل اليدوي – لا نشرِ بالمال ما يضر الصحة – الوسطية مطلوبة – إدماج الأولاد في تصريف مصروف البيت – كل فرد في الأسرة له دور – التعرف على مصطلحات المال – السماح لهم بممارسة بعض أعمال التجارة – تفعيل اليد العليا – تعلم ثقافة التوفير – التنفير من مرض الشح والبخل والحرص والإسراف – المشاركة في حل المشكلات المنزلية المادية – إسناد عمل لتحمل المسئولية – المحافظة على الممتلكات العامة – ثقافة إعادة التدوير – ماذا نفعل بالمصروف – الدعاء .

[19] كتاب استثمار الوقت

[1] الوقت من أجلِّ نعم الله على الإنسان .         [2] تعريف قيمة الوقت وأهميته .

[3] ربطه بالمناسبات الموجودة في بعض الشهور .

[4] تعويد الطفل على تنظيم الوقت : نماذج لذلك .

[5] مهم وجود القدوة – صور من إنفاق الوقت فيما ينفع .

[6] حكاية القصص والحكايات.           [7] أهمية استثمار الوقت في الطاعة .

[8] قياس الإنسان بمدى نجاحه في استثمار وقته .

[9] الفرق بين إنسان عاش ليأكل ويلعب وآخر عاش ليُعمر ويعمل.

[20] كروت استثمار الوقت

تتكون من مجموعة من الصور التي تُعبر عن:

من خلق الكون وقسَّم الوقت؟ – ما هو اليوم – لماذا خلق الله الشمس والقمر والليل والنهار ؟ التعرف على الشهور العربية – التعرف على مناسبات الأيام والشهور – أيام يُستحب الصيام فيها – شهر رمضان – معرفة الأحاديث والحكم والأمثال التي تتحدث عن قيمة الوقت – فضل شهر ذي الحجة – مما يساعد على تنظيم الوقت – تخصيص وقت معين لأداء الأذكار – اليوم الذي ينتهي لا يعود أبدًا حتى يوم القيامة – كيف تعامل العلماء مع الوقت ؟ إنفاق الوقت في:

[أداء العبادات – القراءة والاطلاع – ممارسة الرياضة – اللعب الهادف – الزيارات العائلية – التنزه] – التأسف على ضياع الوقت – اكتب برنامجًا لعمل يوم كامل – أنفذ ورد المحاسبة – الدعاء أن يبارك الله لنا.